Rhythmusorchester
· Ein TN schlägt den Grundrhythmus, oder einfach nur den Grundschlag auf einen Eimer (abgsägtes Stück eines Besenstils als Klöppel). Welches Kind ist in der Lage das Metrum zu halten?
· Nach und nach einen Rhythmus mit den Flaschen dazu aufbauen
· In den vorher aufgeteilten Gruppen, rhythmische Varianten schlagen lassen
· Lautstärke und Einsatz von der Mitte aus dirigieren
(nach einer Idee von Nina Herwig)

Streetgang
· im Sitzkreis Metrum in einer vorgegebenen Bewegungsfolge schlagen: Boden – Mitte – hoch – Mitte ( = 1Phase!)
· 4 Phasen schlagen, 2 Phasen warten
· 4 Phasen zusammen, 2 Phasen freie Improvisation von jeweils 4 nebeneinandersitzenden TN
· statt „Variieren“ erhalten die TN die Aufgabe“ Bringt die anderen durcheinander“, erleichtert das Lösen vom Metrum
· als zwei Pulks gegenüberstellen, das Metrum schlagend geht eine „Gang“ auf die andere zu, die andere weicht zurück. Auf 4 Phasen , ein Schlag = ein Schritt. Spielanregung : die Hungrigen gegen die Satten
· 4 Phasen treiben und 2 Phasen die anderen schlagen
· hier kann die szenische Arbeit vertieft werden. Wer sind wir? Was sind die Flaschen? Was passiert? Flaschen können entfremdet werden. 
(nach einer Idee von Nina Herwig)

Frage - Antwort
· Im Sitzkreis oder im Stand macht einer verschiedene Rhythmen durch unterschiedliche Weise vor, die anderen wiederholen direkt. z.B. Händereiben, Klatschen, Stampfen, Schnipsen, etc....
(nach einer Idee von Nina Herwig)

Rhythmusspiel mit Besen
(mit den Kindern vorab klare Regeln zum Umgang mit dem Besen vereinbaren!)
Klack = Schlag mit der Besenseite auf den Boden
Schrubb = kurz u. kräftig Borsten über den Boden schieben o. ziehen 

a) klack schrubb schrubb schrubb
rück vor rück
b) schrubb schrubb schrubb klack
vor rück vor
c) schrubb klack klack schrubb
vor rück 

- die Rhythmen werden nacheinander einstudiert, nur zwei mitzählen
- Gruppen einteilen, als Gasse aufstellen
- 8 Phasen Rhythmus – 8 Phasen Pause, (4Phasen, 2 Phasen)
- Pause mit einer anderen Bewegung oder Stimme füllen, z.B. 4 Zeiten Besen schieben, 4 Zeiten Seufzen „Aaaah“

(Ideen: Nina Herwig)

Vogeltanz
Besteht aus Teil A und B; Teile erkennen lassen durch Hinhören. A: große Vögel, B: kleine Vögel ( auch ganzer Arm als Flügel!). Kinder wählen aus, was sie sein möchten, suchen sich einen Platz zum Anfangen. Wenn sie nicht dran sind, zusammenkauern

Zirkuspferde
· im Sitzkreis Gangarten mitklatschen (stets ganzer Körpereinsatz beim Klatschen! Schafft Atmosphäre und verhindert Schnellerwerden); Vorspiel in der Musik dient zum Sammeln, zum gemeinsamen Anfang
· im Stand: Schritt gehen und klatschen, Trab laufen, galoppieren; Schritt, Trab, Galopp ohne klatschen
· Einteilen in Schrittpferde, Trabpferde, Galopper, jedes Pferd setzt zu seiner Musik ein, die anderen stehen am Ort, klatschen und wippen

Jim und sein Pony
Einteilung zu Paaren, einer ist Jim, der andere sein Pony. Jim steht, klatscht und wippt, sein Pony reagiert auf die Musik
· Teil A: es läuft im Kreis um Jim herum
· Teil B: es läuft frei über die Wiesen
· Teil C: es holt sich eine Belohnung bei Jim ab
· im fließenden Wechsel die Rollen tauschen

Balaio (auch 3./4. Schuljahr)
einen eigenen Platz im Raum markieren (Kleidungsstück, Buch, Mäppchen, Sandsäckchen)
· Teil A: klatschen und Wippen am eigenen Platz
· Teil B: durch den Raum laufen, am Ende wieder pünktlich am eigenen Platz sein
· Fragen: Wer war pünktlich? Was hast du gemacht um pünktlich zu sein?
· gemeinsames Auszählen der 8 Phasen von Teil B im Sitzen und klatschen
· Zählen im Laufen. Wann ist es Zeit für die Rückkehr?
· Variante: im A Teil mit Sandsäckchen auf dem Kopf gehen, fallen lassen, B laufen und zum Sandsäckchen zurückkehren

Wieseltanz
Gruppenaufteilung zu viert oder fünft. Einer ist das Wiesel, die anderen bilden die Höhle
· Teil A: Höhle tanzt um das Wiesel
· Teil B: Wiesel treffen sich am Wieseltanzplatz, fassen sich an den Händen und tanzen im Kreis, die Höhlen klatschen
· Wiesel nummerieren, jeder ist mal Wiesel
· Im fließenden Wechsel durchspielen

Papageientanz (bei Jungen beliebt, da die Musik sehr schnell ist)
Prinzip: Vormachen –Nachmachen
· A: Kreisaufstellung, ein „Papagei“ in der Mitte macht eine Bewegung vor, die anderen machen sie nach (sicherstellen, dass jeder eine Bewegung im Kopf hat,bevor er in der Mitte steht)
· B: Auswahl eines neuen Vormachers wie beim Flaschendrehen: Mittlerer schließt die Augen, dreht sich mit ausgestrecktem Arm, Kreis geht in Gegenrichtung auf 8 Phasen
· Variation Teil B: Seitgalopp; 8x nach li, 8x nach re, den jeweils letzten gesprungen

Rapp-Zapp-Schnapp!
Kreisaufstellung; am Ort: Doppelfedern auf 4 ZZ
· A: auf 4 ZZ: Doppelfedern auf re, auf li, dabei Bein nach hinten anwinkeln, Sprung beidbeinig auf – zu –auf (Kinder springen immer zuerst auf!)
· re vor li vor clap clap clap 
· B: erst am Ort wippen, dann durch den Raum
Zu zweit im Gegenüber:
· Teil A: 4x Oberkörper wiegen, 1x slap, 1x clap, 2x auf die Hände des Partners, dazu sprechen: rapp zapp schnipp schnapp, rapp zapp schnapp!
· Teil B: am Ort wippen und warten, dann herumgehen und neuen Partner suchen
· Variation Teil B: re vor li vor auf – zu – auf , dabei neuen Partner suchen

Un – Dos –Tres
Kreisaufstellung
· jeder sucht eine Bewegung, die man schnell 3x hintereinander machen kann
· Bewegungen sammeln
· Zur Musik, Stelle Un-Dos-Tres, jeder macht 3x hintereinander eine Bewegung, immer eine andere
· Zur Musik wippen am Ort, dann durch den Raum bewegen, bei un-dos-tres am Ort Bewegung und laut mitrufen

Europaexpress (Folkloretanz ab 3./4. Klasse)
Gassenaufstellung:
· A: 4 Schritte aufeinander zu , Klatschen eigene (Hände) - fremde (Hände), eigene – fremde, 4 Schritte rück, stampf stampf stampf
· B: 4 aufeinander zu hüpfen, 4 einhaken und im Kreis herumhüpfen, 4 zurückhüpfen, klatsch klatsch klatsch
· C: am Ort, seit an, seit an, einmal um sich selber drehn, seit an seit an , klatsch klatsch klatsch
· D: in einer Reihe eine Schleife laufen über innen nach außen bis zu seinem Platz, stampf stampf stampf
(Ideen: Corinna Vogel)

Der Tausendfüßler
Am Tisch sitzend: Zeige- und Mittelfinger einr Hand werdne zu einem paar Beine, das auf dem Tisch tanzt: 
· Zeigefinger: Vor rück vor rück
· Beide Finger: chachacha chachacha (kleine Schritte vorwärts)
· Ziege und Mittelfinger im Wechsel
· Mit der anderen Hand
· Mit den Füßen
· durch den Raum, in Schrittgröße, Bewegungsrichtung, Raumwegen variieren
· zu zweit hintereinander in Schulterfassung, der Vordere bestimmt die Bewegungsfolge und Raumwege 
· zu mehreren hintereinander, Schulterfassung oder Arme um die Taille gelegt; der Anführer bestimmt die Richtung und Bewegung der Arme
welcher Tausendfüßler bewegt sich am schönsten?
(Idee: José Posada)